7月25日，國(guó)家轨道交通装(zhuāng)备行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)成立大会召开，来自全國(guó)22个省份的106 家单位和机构代表参会。

       会上，教育部党组成员、副部長(cháng)吴岩发表讲话。

       此次共同體(tǐ)成立大会意义非凡。

       吴岩指出，本次大会是一次职普融通、产(chǎn)教融合、科(kē)教融汇 “ 三融” 的大会，呈现出的两个 “第一次”，都具(jù)启动和破题意义：

       第一个“第一次”，现在职业教育最要紧、最重要的是建设中(zhōng)國(guó)现代职业教育體(tǐ)系，可(kě)以概括為(wèi) “一體(tǐ)两翼”。

       所谓 “ 一體(tǐ)”，就是整省推进，建设省域现代职业教育改革新(xīn)模式；所谓 “两翼”， “一翼”是下沉一级，在市域层面建立产(chǎn)教联合體(tǐ)，如常州正在建设新(xīn)能(néng)源市域产(chǎn)教联合體(tǐ)；另 “一翼”是建设跨區(qū)域的行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)，本次成立大会就是第一个國(guó)家级的产(chǎn)教融合共同體(tǐ)，代表着 “一體(tǐ)两翼” 正式全面启动，在中(zhōng)國(guó)现代职业教育體(tǐ)系建设中(zhōng)意义非凡。

       第二个“第一次”，党的二十大报告不仅提出了产(chǎn)教融合，还提出职普融通。本次大会也是职普融通的第一次破题。

       产(chǎn)教共同體(tǐ)不仅有(yǒu)高职院校，一定还要有(yǒu)跟行业紧密结合、特色鲜明的普通大學(xué)，要把职普融通这件事情真正地在教育链内部打通。而产(chǎn)教融合共同體(tǐ)不仅服務(wù)于高职院校，还要服務(wù)于普通高等學(xué)校，所以说，产(chǎn)教融合不仅是职业教育高质(zhì)量发展的必由之路，还是高等教育高质(zhì)量发展的必由之路。 

       职业教育今后怎么走？怎么办(bàn)？怎么趟出一条 “ 中(zhōng)國(guó)特色、世界一流”的中(zhōng)國(guó)职业教育发展之路？

       吴岩表示，在教育强國(guó)建设过程中(zhōng)，职业教育是 “铜腰”，职业教育上连高等教育、下接基础教育，是教育中(zhōng)间的腰。

       一个人如果腰不好，就站不直，站不直就挺不起胸，抬不起头，脚就站不稳。

       职业教育发展好了、就是中(zhōng)國(guó)教育的脊梁、脊柱、中(zhōng)坚，所以，职业教育发展不仅规模最大，还要质(zhì)量最优。职业教育要真正高质(zhì)量发展，必须走产(chǎn)教融合这条道路。今天产(chǎn)教融合共同體(tǐ)的成立，就是让职业教育成為(wèi)教育强國(guó)建设的“铜腰”、脊梁，成為(wèi)中(zhōng)坚。

       中(zhōng)國(guó)要真正成為(wèi)一个经济强國(guó)、制造强國(guó)，需要一批又(yòu)一批数量充足、质(zhì)量优良、结构合理(lǐ)的高技(jì )能(néng)人才。高素质(zhì)技(jì )术技(jì )能(néng)人才是中(zhōng)國(guó)建设世界强國(guó)、实现中(zhōng)國(guó)式现代化的重要组成部分(fēn)。职业教育必须坚持产(chǎn)教融合，这不仅对教育发展有(yǒu)意义，对國(guó)家、对民(mín)族都有(yǒu)意义。本次大会上第一个國(guó)家级的行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)成立，希望以此為(wèi)开头，更多(duō)行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)如雨后春笋般成立起来，成為(wèi)支撑中(zhōng)國(guó)职业教育发展的中(zhōng)坚力量。

       吴岩认為(wèi)，建设 “铜腰”一样的中(zhōng)坚力量的职业教育，需要苦练内功，使其成為(wèi)现代职业教育體(tǐ)系建设的新(xīn)基建。

       吴岩指出，新(xīn)基建有(yǒu)五大任務(wù)：

       一要建好专业。专业是人才培养的基本单元，职业教育把专业链和产(chǎn)业链紧密对接、真正融合起来，靠共同體(tǐ)建设，靠专业建设，要把专业变成 “金专”；

       二要建好课程。课程是人才培养的核心要素，职业教育的课程要紧密地结合产(chǎn)业发展而设立、而推进。“教改教改，改到深处是课程”，真正在學(xué)生身上发生化學(xué)反应、真正发生质(zhì)量跃升的必须是 “金课”。建设“金课”，就是要推进产(chǎn)教融合共同體(tǐ)建设；

       三要建设师资队伍。“教改教改，改到痛处是教师”，真正决定质(zhì)量的是教师。因此，产(chǎn)教融合是培养“双师型”教师的必由之路，要把师资队伍的老师变成 “金师”；

       四要重视实践。 “教改教改，改到难处是实践”。实践是人才培养的短板、软肋、弱项，只有(yǒu)在实习基地、实践基地、实训基地里的真刀(dāo)实枪的干和练，才能(néng)够培养出企业欢迎的高素质(zhì)技(jì )术技(jì )能(néng)人才。因此，要把实践基地变成“金地”，成色要足、实践要强；

       五要建好教材。教材就像剧本一样， “剧本剧本，一剧之本”，教材对于人才培养就是“一剧之本”。改到实处是教材，校企合作(zuò)编教材，才能(néng)使教材与实际相联系。现在很(hěn)多(duō)产(chǎn)业走在了大學(xué)之前，不是教育在引领企业的发展，比如说集成電(diàn)路、高端制造。學(xué)生在大學(xué)里面接触的是虚拟仿真，我很(hěn)多(duō)教授没有(yǒu)真正在生产(chǎn)一線(xiàn)看过产(chǎn)业、看过产(chǎn)線(xiàn)、看过生产(chǎn)流程。所以， “金专、金课、金师、金地、金教材”就是产(chǎn)教融合共同體(tǐ)要做的五个新(xīn)时代职业教育和高等教育的新(xīn)基建任務(wù)。产(chǎn)教融合就是让高职院校和高等學(xué)校的师生在 “ 闻得见硝烟、听得见枪声、看得见战场” 的地方去实习、去學(xué)习。

       产(chǎn)教融合共同體(tǐ)不仅是给职业教育和高等教育立标杆、做示范，还要成為(wèi)推动 “职教出海” 和 “ 高教出海”的有(yǒu)力载體(tǐ)和平台。

       对于 “职教出海”，吴岩提到两句话，第一句话是 “教随产(chǎn)出”，产(chǎn)业发展到哪里，职业教育就跟到哪里；第二句话是 “校企同行”，學(xué)校和企业捆绑在一起才真正能(néng)够走得稳走得好，所以 “职教出海”和中(zhōng)國(guó)國(guó)际化企业发展是相随相伴、互相助力的。

       当前，“职教出海”的形式有(yǒu) “鲁班工(gōng)坊” “丝路學(xué)院”  “郑和學(xué)院”，正在不断地 “走出去”。经济发展要靠硬实力，文(wén)化发展要靠软实力。中(zhōng)國(guó)企业的國(guó)际化出海 和 “职教出海”，两者就是要把中(zhōng)國(guó)经济的硬实力和中(zhōng)國(guó)文(wén)化教育的软实力叠加起来，让中(zhōng)國(guó)在世界上更有(yǒu)影响力、号召力、塑造力，让中(zhōng)國(guó)的经济和中(zhōng)國(guó)的教育能(néng)够走得更稳、跑得更快、飞得更高。

文(wén)稿内容摘自教育部党组成员、副部長(cháng)吴岩在國(guó)家轨道交通装(zhuāng)备行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)成立大会上的讲话。