向输出中(zhōng)國(guó)职业教育办(bàn)學(xué)标准、培养标准、价值标准等转变

       12月，教育部职业教育与成人教育司 党支部书记、司長(cháng) 彭斌柏在《中(zhōng)國(guó)教育报》发表了题為(wèi)《學(xué)习贯彻党的二十届三中(zhōng)全会精(jīng)神 推动现代职业教育體(tǐ)系建设开新(xīn)局》的文(wén)章，指出了现代职业教育體(tǐ)系建设的5件大事：

一、加快编制并实施职业教育布局體(tǐ)系；

二、引导职业院校坚定服務(wù)导向的办(bàn)學(xué)理(lǐ)念；

三、明确职业教育技(jì )能(néng)人才培养定位；

四、提升职业教育现代化治理(lǐ)水平；

五、提升职业教育國(guó)际影响力。

在提升职业教育國(guó)际影响力方面，要：

       高标准、高水平举办(bàn)2024世界职业技(jì )术教育发展大会。组建世界职业教育联盟、颁发世界职业教育大奖、举办(bàn)世界职业院校技(jì )能(néng)大赛及世界职业技(jì )术教育展等，增强中(zhōng)國(guó)职业教育的感召力、影响力、塑造力，推动中(zhōng)國(guó)职业教育从引进来、走出去等國(guó)际合作(zuò)形式向输出中(zhōng)國(guó)职业教育办(bàn)學(xué)标准、培养标准、价值标准等转变。

       推动现代职业教育體(tǐ)系开新(xīn)局，需要我们贯彻落实好党的二十届三中(zhōng)全会精(jīng)神，做职业教育的行动派、实干家，把工(gōng)作(zuò)往细处谋、往实里做，蹚出一条职业教育助推地區(qū)产(chǎn)业发展、地區(qū)产(chǎn)业发展厚植职业教育根基的双赢之路，培养更多(duō)高技(jì )能(néng)人才，為(wèi)实现中(zhōng)國(guó)式现代化、中(zhōng)华民(mín)族伟大复兴贡献职教力量。

共建共享“会、盟、奖、赛、展、刊”六大职业教育國(guó)际公(gōng)共产(chǎn)品

       11月21日，世界职业技(jì )术教育发展大会在天津开幕。教育部部長(cháng)怀进鹏作(zuò)题為(wèi)“创新(xīn)赋能(néng)未来 技(jì )能(néng)塑造人生 携手推动全球职业教育高质(zhì)量发展”的主旨报告。他(tā)讲到：“我们邀请来自全球的政界人士、职业院校、企业朋友们共同擘画浪潮之中(zhōng)的全球职业教育，践行习近平主席提出的‘全球发展倡议、全球安(ān)全倡议、全球文(wén)明倡议’三大全球倡议，共建共享“会、盟、奖、赛、展、刊”六大职业教育國(guó)际公(gōng)共产(chǎn)品，定期举办(bàn)世界职业技(jì )术教育发展大会，成立世界职业技(jì )术教育发展联盟，设立首个世界职业技(jì )术教育大奖，升级举办(bàn)世界职业院校技(jì )能(néng)大赛，设置世界职业技(jì )术教育专题展，创办(bàn)《世界职业技(jì )术教育》期刊，為(wèi)世界职业教育交流与合作(zuò)注入新(xīn)动能(néng)，做出新(xīn)贡献，携手提升世界职业教育治理(lǐ)能(néng)力，服務(wù)各國(guó)经济社会持续发展，共同创造人类更加美好的未来。

加强与各國(guó)职教交流，互學(xué)互鉴，共建共享

       11月21日，吴岩在2024年世界职业技(jì )术教育发展大会“产(chǎn)教融合推动职业教育高质(zhì)量发展”平行会议上指出，职业教育和产(chǎn)教融合有(yǒu)三个必由之路。

       第一，产(chǎn)教融合是职业教育的必由之路，职业教育的发展需要职业院校和企业双向发力，相互成就，共生共長(cháng)，实现“你中(zhōng)有(yǒu)我，我中(zhōng)有(yǒu)你”，由物(wù)理(lǐ)反应转变為(wèi)化學(xué)反应。中(zhōng)國(guó)正在积极探索具(jù)有(yǒu)中(zhōng)國(guó)特色的产(chǎn)教融合模式，统筹推进“一體(tǐ)两翼”體(tǐ)系建设工(gōng)作(zuò)。

       第二，合作(zuò)办(bàn)學(xué)、合作(zuò)育人、合作(zuò)就业、合作(zuò)发展等“四个合作(zuò)”是产(chǎn)教融合的必由之路，实现产(chǎn)业、专业、就业三联动，让职业院校培养的學(xué)生企业用(yòng)得上、离不开、信得过，让院校培养的人才真正受企业和用(yòng)人单位欢迎。

       第三，“五金”建设是“四个合作(zuò)”的必由之路。“四个合作(zuò)”是方式，“五金”建设是内功，专业、教材、课程、师资、实践是直接关系职业教育、人才培养质(zhì)量的关键要素。要推动专业动态调整，科(kē)學(xué)设计课程内容，优化升级教材形式，细分(fēn)教师岗位能(néng)力，研究制定实习实训标准，建设产(chǎn)教融合实训基地，以教學(xué)关键要素的小(xiǎo)切口，推动职业教育的大改革。

       他(tā)表示，中(zhōng)國(guó)愿分(fēn)享职教经验，加强与各國(guó)职业教育交流，互學(xué)互鉴，共建共享，协同推动职业教育高质(zhì)量的发展。

出台职业教育海外办(bàn)學(xué)条件标准、专业标准、人才培养标准、职业资格认证标准等;加强各类國(guó)际合作(zuò)办(bàn)學(xué)品牌项目的融通

       “要全面落实习近平总书记指示要求，做好做实‘鲁班工(gōng)坊’等职业教育國(guó)际合作(zuò)项目，不断提升我國(guó)教育的國(guó)际影响力、竞争力和话语权。”在11月14日教育部召开的新(xīn)闻发布会上，彭斌柏就“关于如何使职业教育國(guó)际合作(zuò)更好顺应中(zhōng)國(guó)产(chǎn)业國(guó)际布局的需要”表示，教育部将从做好顶层设计、制定相关标准、推动提质(zhì)升级等方面着力，分(fēn)區(qū)域、分(fēn)國(guó)别编制我國(guó)职业院校海外合作(zuò)办(bàn)學(xué)清单，出台职业教育海外办(bàn)學(xué)条件标准、专业标准、人才培养标准、职业资格认证标准等，加强各类國(guó)际合作(zuò)办(bàn)學(xué)品牌项目的融通，创造条件与海外高水平大學(xué)合作(zuò)举办(bàn)职业教育，实现有(yǒu)序布局、有(yǒu)序发展，通过推动职业教育境外办(bàn)學(xué)提质(zhì)升级，进而提升服務(wù)國(guó)际产(chǎn)能(néng)合作(zuò)水平。

具(jù)體(tǐ)如下：

       一是深入推动教育对外开放。统筹“引进来”和“走出去”，做好做实“鲁班工(gōng)坊”等职业教育國(guó)际合作(zuò)项目，不断提升我國(guó)教育的國(guó)际影响力、竞争力和话语权。

       二是做好顶层设计。按照“抓住两头、理(lǐ)顺中(zhōng)间”的思路，以东盟、中(zhōng)亚為(wèi)先行區(qū)，带动“一带一路”合作(zuò)伙伴分(fēn)區(qū)域、分(fēn)國(guó)别编制我國(guó)职业院校海外合作(zuò)办(bàn)學(xué)清单，实现有(yǒu)序布局、有(yǒu)序发展。

       三是制定相关标准。出台职业教育海外办(bàn)學(xué)条件标准、专业标准、人才培养标准、职业资格认证标准等，进而有(yǒu)效推广中(zhōng)國(guó)教育、中(zhōng)國(guó)观念和中(zhōng)國(guó)价值。

       四是推动提质(zhì)升级。规范现有(yǒu)合作(zuò)项目，加强各类國(guó)际合作(zuò)办(bàn)學(xué)品牌项目的融通，丰富专业设置，增加中(zhōng)國(guó)文(wén)化、中(zhōng)医(yī)药、中(zhōng)國(guó)经济等专业，创造条件与海外高水平大學(xué)合作(zuò)举办(bàn)职业教育。通过推动职业教育境外办(bàn)學(xué)提质(zhì)升级，进而提升服務(wù)國(guó)际产(chǎn)能(néng)合作(zuò)水平。

与非洲、中(zhōng)亚、东南亚、欧洲等國(guó)家和地區(qū)开展重点职教合作(zuò)项目

       在11月14日教育部召开的新(xīn)闻发布会上，教育部國(guó)际合作(zuò)与交流司副司長(cháng)陈大立介绍，教育部积极谋划职业教育國(guó)际合作(zuò)整體(tǐ)布局，与非洲、中(zhōng)亚、东南亚、欧洲等國(guó)家和地區(qū)开展了“中(zhōng)國(guó)—东盟职业教育联合会”“未来非洲职业教育合作(zuò)计划”等重点职教合作(zuò)项目。

       教育部将按照合作(zuò)共赢、合理(lǐ)搭配、精(jīng)准匹配原则，构建职业教育的國(guó)际合作(zuò)版图，做大职业教育的“朋友圈”。

       第一是和非洲國(guó)家。未来3年中(zhōng)國(guó)将在非洲新(xīn)建或者升级10个“鲁班工(gōng)坊”，继续深入实施“未来非洲职业教育合作(zuò)计划”，支持设立中(zhōng)非“中(zhōng)文(wén)+职业技(jì )能(néng)”教育區(qū)域发展中(zhōng)心。

       第二是和中(zhōng)亚國(guó)家。明年将在中(zhōng)國(guó)召开中(zhōng)國(guó)—中(zhōng)亚教育部長(cháng)会议，推动中(zhōng)國(guó)—中(zhōng)亚职业院校联盟，加强中(zhōng)亚國(guó)家的“鲁班工(gōng)坊”建设。

       第三是和东南亚國(guó)家。发挥中(zhōng)國(guó)—东盟职业教育联合会的作(zuò)用(yòng)，特别是在轨道交通、现代制造业方面形成职业院校合作(zuò)集群，设立双边的职业教育产(chǎn)教联盟。

       第四是与美洲、欧洲、大洋洲國(guó)家。与美國(guó)开展政府间的职教政策对话，与德(dé)國(guó)搭建产(chǎn)教融合育人平台，与新(xīn)西兰合作(zuò)建设培训學(xué)校等。

以标准、课程、教材进一步发展当地职教

       “产(chǎn)教融合、数字化转型、國(guó)际化”，均為(wèi)职教高质(zhì)量发展的关键词。教育部职业教育发展中(zhōng)心主任林宇在第二十届亚洲职业教育与培训學(xué)会年会表示，一是坚持职业教育类型定位，实施“一體(tǐ)两翼”职业教育发展策略，积极推动职业教育与产(chǎn)业、行业、企业的深度融合;二是大力推动职业教育数字化转型，积极调整专业结构、深化专业改革，迎接数字技(jì )术对教育教學(xué)形态带来的深刻变革;三是坚持推进职业教育國(guó)际化，以标准、课程、教材进一步发展当地职业教育，提升我國(guó)职业教育的塑造力。

高质(zhì)量推动“一带一路”职业教育合作(zuò)

       9月26日，國(guó)務(wù)院新(xīn)闻办(bàn)公(gōng)室举行“推动高质(zhì)量发展”系列主题新(xīn)闻发布会。教育部副部長(cháng)吴岩指出：

       下一步，我们将重点做好两篇大文(wén)章。

       第一篇大文(wén)章，坚定不移“引进来”。一是在學(xué)校层面，有(yǒu)效利用(yòng)國(guó)际一流的教育资源和创新(xīn)要素，把最优秀的國(guó)外大學(xué)，特别是理(lǐ)工(gōng)科(kē)大學(xué)引进来，跟它们一起合作(zuò)，进行高水平的中(zhōng)外合作(zuò)办(bàn)學(xué)。

       二是在留學(xué)生层面，加强“留學(xué)中(zhōng)國(guó)”品牌和能(néng)力建设，特别是“双一流”大學(xué)，吸引海外优秀人才来华學(xué)习、来华交流，提升世界重要优秀人才培养和聚集能(néng)力。

       三是在青年交流方面，未来3年我们要开设800个國(guó)际暑期學(xué)校重点项目，未来5年还要邀请5万名(míng)美國(guó)青少年来华交流，未来3年邀请1万名(míng)法國(guó)青少年来华交流、欧洲来华交流青少年人数翻番。让中(zhōng)國(guó)青年和全世界青年能(néng)够深入互动，进一步夯实民(mín)心相通基础。

       第二篇大文(wén)章，从容不迫地“走出去”。进一步提高中(zhōng)國(guó)教育的世界感召力、影响力和塑造力。

       一是在高等教育方面，推进高等教育出海，坚持“支持留學(xué)、鼓励回國(guó)、来去自由、发挥作(zuò)用(yòng)”的留學(xué)工(gōng)作(zuò)方针，鼓励學(xué)生能(néng)够到國(guó)外留學(xué)。不断完善國(guó)家留學(xué)人员综合平台，特别是推动在國(guó)际上我们具(jù)有(yǒu)比较优势的工(gōng)程教育、医(yī)學(xué)教育等在海外办(bàn)學(xué)，让相关學(xué)科(kē)专业标准“走出國(guó)门”。

       二是在职业教育方面，推动职教出海。举办(bàn)好世界职业技(jì )术教育发展大会、世界职业院校技(jì )能(néng)大赛和世界职业技(jì )术教育展。我们要设立首个世界职业技(jì )术教育大奖，建立世界职业技(jì )术教育发展联盟，高质(zhì)量推动“一带一路”职业教育合作(zuò)，支持中(zhōng)國(guó)职业院校有(yǒu)序开展海外办(bàn)學(xué)。

       三是在数字教育出海方面，推进中(zhōng)國(guó)数字教育稳健出海，办(bàn)好世界数字教育大会、世界慕课与在線(xiàn)教育大会。发展壮大世界数字教育联盟，发布全球数字教育发展指数和示范案例等，把智慧教育公(gōng)共服務(wù)平台國(guó)际版推向世界，让中(zhōng)國(guó)的优质(zhì)慕课资源走出國(guó)门，让中(zhōng)國(guó)的数字教育稳稳地在世界教育下一轮发展中(zhōng)占领制高点，拥有(yǒu)话语权。

提升职业教育國(guó)际影响力

       9月7日，教育部职业教育与成人教育司党支部书记、司長(cháng)彭斌柏在《推动现代职业教育體(tǐ)系建设开新(xīn)局》中(zhōng)指出，提升职业教育國(guó)际影响力。高标准、高水平举办(bàn)2024世界职业技(jì )术教育发展大会。组建世界职业教育联盟、颁发世界职业教育大奖、举办(bàn)世界职业院校技(jì )能(néng)大赛及世界职业技(jì )术教育展等，增强中(zhōng)國(guó)职业教育的感召力、影响力、塑造力，推动中(zhōng)國(guó)职业教育从引进来、走出去等國(guó)际合作(zuò)形式向输出中(zhōng)國(guó)职业教育办(bàn)學(xué)标准、培养标准、价值标准等转变。

积极引导、支持职业院校提升國(guó)际化发展能(néng)力和水平

       8月22日，教育部职业教育与成人教育司副司長(cháng)李智在2024年度中(zhōng)國(guó)—东盟职业教育联合会年会上强调，中(zhōng)國(guó)教育部高度重视职业教育对外开放，将职业教育國(guó)际合作(zuò)与交流作(zuò)為(wèi)现代职业教育體(tǐ)系的重要组成部分(fēn)，下一步将积极引导、支持职业院校提升國(guó)际化发展能(néng)力和水平。

与东盟國(guó)家开展工(gōng)程技(jì )术和职业教育合作(zuò)，共建职业教育标准

       8月21日，教育部副部長(cháng)何光彩在2024中(zhōng)國(guó)-东盟教育交流周表示，中(zhōng)方将积极实施“中(zhōng)國(guó)-东盟千校携手计划”，推动双方各级各类學(xué)校建立伙伴关系。同时，积极推动“亚洲校园”项目扩容升级，共同培养亚洲精(jīng)英人才。中(zhōng)方还将继续实施“中(zhōng)國(guó)东盟青年语言互通计划”等品牌项目，在东盟國(guó)家建设更多(duō)高质(zhì)量孔子學(xué)院，推动孔子學(xué)院从语言教育到能(néng)力教育的转型。

       中(zhōng)方支持相关省份高等教育、职业教育高质(zhì)量发展，建设高等研究院、市域产(chǎn)教联合體(tǐ)，在更好服務(wù)區(qū)域经济社会发展的同时，提升与东盟國(guó)家合作(zuò)水平。

       中(zhōng)方愿与东盟國(guó)家开展工(gōng)程技(jì )术和职业教育合作(zuò)，共建职业教育标准，进一步深化产(chǎn)教融合，强化“中(zhōng)文(wén)+职业技(jì )能(néng)”教育培训。

完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”

       8月2日，新(xīn)华社记者采访教育部党组书记、部長(cháng)怀进鹏。

       着力推进高水平教育开放。完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”，加快建设具(jù)有(yǒu)强大影响力的世界重要教育中(zhōng)心。加强國(guó)际教育科(kē)研合作(zuò)，鼓励國(guó)外高水平理(lǐ)工(gōng)类大學(xué)来华合作(zuò)办(bàn)學(xué)。扩大中(zhōng)外青少年交流，建好鲁班工(gōng)坊，不断扩大中(zhōng)國(guó)教育“朋友圈”。

       服務(wù)國(guó)际产(chǎn)能(néng)合作(zuò)，将职业教育國(guó)际化作(zuò)為(wèi)學(xué)校转型升级、提高办(bàn)學(xué)水平的重要标准

       8月2日，教育部职业教育与成人教育司司長(cháng)彭斌柏在中(zhōng)國(guó)教育國(guó)际交流协会职业技(jì )术教育國(guó)际交流分(fēn)会2024年度会员大会上，以形势、重点、定位為(wèi)关键词作(zuò)职业教育國(guó)际化主旨报告。

       要深入學(xué)习贯彻党的二十届三中(zhōng)全会精(jīng)神，在建设具(jù)有(yǒu)强大影响力的世界重要教育中(zhōng)心的新(xīn)征程中(zhōng)推出“职教出海”2.0版本。要看清形势，深刻理(lǐ)解世界百年未有(yǒu)之大变局，深刻理(lǐ)解中(zhōng)國(guó)教育与世界教育的关系，将职业教育國(guó)际化作(zuò)為(wèi)肩负國(guó)之大者的重任，以服務(wù)中(zhōng)國(guó)特色大國(guó)外交，服務(wù)國(guó)际产(chǎn)能(néng)合作(zuò)，服務(wù)“一带一路”倡议，服務(wù)人类命运共同體(tǐ)建设為(wèi)根本遵循。

       要把握重点，按照“抓住两头、理(lǐ)顺中(zhōng)间”的思路，围绕區(qū)域重点、國(guó)家重点、产(chǎn)业重点、专业重点准确布局。要找准定位，将职业教育國(guó)际化作(zuò)為(wèi)學(xué)校转型升级、提高办(bàn)學(xué)水平的重要标准，有(yǒu)效处理(lǐ)他(tā)之所需、我之所能(néng)、我之所得的关系，推进中(zhōng)國(guó)技(jì )术输出、标准输出、价值输出。希望职教战線(xiàn)共同设计好、谋划好、实施好“职教出海”2.0版本，為(wèi)建设教育强國(guó)、推进中(zhōng)國(guó)式现代化做出职教贡献。

精(jīng)心布局出海战略、有(yǒu)序规范出海行為(wèi)、多(duō)样化发展出海方案

       7月30日，教育部党组成员、副部長(cháng)吴岩在深化现代职业教育體(tǐ)系建设改革现场推进会上强调，构建职普融通、产(chǎn)教融合的职业教育體(tǐ)系，要做好五个方面的事，即“一二三四五”。

       “三”，就是三件大事。

       第一件大事是建设一批办(bàn)學(xué)能(néng)力高水平、产(chǎn)教融合高质(zhì)量的高等职业學(xué)校和专业群，引导职业學(xué)校由原来的“基础好、条件好”转向“服務(wù)好、支撑好”，重点做好服務(wù)地方产(chǎn)业、區(qū)域战略、一體(tǐ)两翼、高品质(zhì)民(mín)生、边境职业教育、职教出海等方面的工(gōng)作(zuò)。

       第二件大事是推动职业教育“走出去”，研制“职教出海”标准规范，研究职业教育服務(wù)大國(guó)外交和國(guó)际产(chǎn)能(néng)合作(zuò)的布局體(tǐ)系，分(fēn)类分(fēn)层打造高质(zhì)量品牌项目。

       第三件大事是办(bàn)好世界职业技(jì )术教育发展大会，颁布世界职业教育大奖，组建世界职业教育联盟，举办(bàn)世界职业技(jì )术教育展览，将全國(guó)职业院校技(jì )能(néng)大赛升级為(wèi)世界职业院校技(jì )能(néng)大赛，努力打造成為(wèi)职业教育的國(guó)际公(gōng)共产(chǎn)品，把中(zhōng)國(guó)职业教育的感召力、塑造力、影响力树起来。

       吴岩副部長(cháng)在谈到“职教出海”时，重点指出了目前存在的问题，并给出了可(kě)行性的解决方案，為(wèi)中(zhōng)國(guó)职业教育國(guó)际化发展指明了方向。

       1. 精(jīng)心布局出海战略：吴岩强调，职业教育國(guó)际化需要有(yǒu)明确的战略布局，既要考虑國(guó)内职业教育的发展需求，也要结合國(guó)际市场的实际情况，制定切实可(kě)行的國(guó)际化战略。

       2. 有(yǒu)序规范出海行為(wèi)：他(tā)指出，职业教育國(guó)际化过程中(zhōng)需要遵守國(guó)际规则和标准，确保各项活动合法合规，避免不必要的风险和纠纷。

       3. 多(duō)样化发展出海方案：吴岩强调，职业教育國(guó)际化应注重项目的多(duō)样性和灵活性，既要开展大规模的合作(zuò)办(bàn)學(xué)项目，也要探索小(xiǎo)而精(jīng)的特色项目，满足不同國(guó)家和地區(qū)的需求。

统筹做好“引进来”和“走出去”，有(yǒu)效利用(yòng)世界一流教育资源和创新(xīn)要素

       7月23日，教育部召开年中(zhōng)推进会。教育部党组书记、部長(cháng)怀进鹏主持会议并讲话。

       要深刻把握世界百年未有(yǒu)之大变局，找准教育对外开放突破点，统筹做好“引进来”和“走出去”，有(yǒu)效利用(yòng)世界一流教育资源和创新(xīn)要素，推进教育高水平对外开放。

       主动分(fēn)析企业需求、融入學(xué)校整體(tǐ)发展战略、加强國(guó)际化师资队伍建设、提升项目运营能(néng)力

       7月18日，教育部职业教育与成人教育司司長(cháng)彭斌柏在《我國(guó)职业教育國(guó)际化发展实践与探索》一文(wén)中(zhōng)指出，职业教育國(guó)际化对职业院校提出新(xīn)要求。

       一是主动分(fēn)析企业需求。2022年，中(zhōng)共中(zhōng)央办(bàn)公(gōng)厅、國(guó)務(wù)院办(bàn)公(gōng)厅印发《关于深化现代职业教育體(tǐ)系建设改革的意见》要求“服務(wù)國(guó)际产(chǎn)能(néng)合作(zuò)和中(zhōng)國(guó)企业走出去，培养國(guó)际化人才和中(zhōng)资企业急需的本土技(jì )术技(jì )能(néng)人才”，為(wèi)职业教育國(guó)际化工(gōng)作(zuò)指明了前进方略。职业院校应该主动对接中(zhōng)资企业，分(fēn)析企业实际需求，為(wèi)合作(zuò)國(guó)定制设计人才培养方案，开发高质(zhì)量职教标准和课程资源等，培养更多(duō)的“一带一路”建设急需的、“掌握中(zhōng)文(wén)、精(jīng)通技(jì )能(néng)”的本地化专业技(jì )能(néng)人才，逐步提升中(zhōng)國(guó)职业教育影响力和可(kě)持续发展能(néng)力。

       二是融入學(xué)校整體(tǐ)发展战略。國(guó)际化是一项系统化工(gōng)程，职业院校要基于提升自身内涵建设、实现特色发展的需求，将國(guó)际化从单纯的外事活动提升到战略高度层面，成為(wèi)學(xué)校整體(tǐ)发展规划的重要组成部分(fēn)。各院校应有(yǒu)意识、有(yǒu)计划地设计和开展國(guó)际化工(gōng)作(zuò)，将國(guó)际化工(gōng)作(zuò)融入學(xué)校发展理(lǐ)念、提升到战略高度。要对自身的國(guó)际化能(néng)力及合作(zuò)方的國(guó)际合作(zuò)基础做出科(kē)學(xué)评估，选好合作(zuò)契合点，充分(fēn)进行可(kě)行性论证，制定明确的发展规划，推动國(guó)际化项目可(kě)持续发展。

       三是加强师资队伍建设。國(guó)际化师资队伍是职业院校國(guó)际化的基石，职业院校要投入资源和政策，着力打造具(jù)有(yǒu)现代化水平的國(guó)际化师资队伍。通过开展教师海外访學(xué)、培训、进修、与海外院校交流，提升教师的國(guó)际视野和专业水平。鼓励教师参与留學(xué)生培养、中(zhōng)外合作(zuò)办(bàn)學(xué)、境外培训、境外办(bàn)學(xué)等环节，提升教师使用(yòng)外语教學(xué)的能(néng)力和國(guó)际交往能(néng)力。培养具(jù)有(yǒu)國(guó)际胜任力的师资队伍，并在境外為(wèi)合作(zuò)伙伴培养一批本土师资。

       四是提升项目运营能(néng)力。完善职业院校國(guó)际化整體(tǐ)统筹的组织架构设计，优化國(guó)际化的机构设置，加强校内各部门之间的协同合作(zuò)，整合校内各部门、各教學(xué)单位优质(zhì)资源，為(wèi)职业院校國(guó)际化项目的持续推进提供组织保障。从海外合作(zuò)院校、行业企业引进专家，打造高效的服務(wù)管理(lǐ)团队。提升院校与我驻外机构、國(guó)外合作(zuò)伙伴的互动能(néng)力，增强风险防范和处置能(néng)力，提升合作(zuò)项目运行效率。

坚持服務(wù)产(chǎn)业、改善民(mín)生

       3月28日，教育部职业教育发展中(zhōng)心主任林宇在2024中(zhōng)國(guó)-柬埔寨职业教育合作(zuò)联盟会议上指出，在國(guó)际交流合作(zuò)方面，中(zhōng)國(guó)职业教育也取得了显著成绩，特别是為(wèi)中(zhōng)國(guó)走出去企业的本土化发展培养了大批技(jì )术技(jì )能(néng)人才。未来，职业教育“走出去”应坚持服務(wù)产(chǎn)业、改善民(mín)生，形成适合当地的教育教學(xué)标准，促进國(guó)际交流合作(zuò)。