近日，教育部、工(gōng)业和信息化部联合发布《特色化示范性软件學(xué)院建设指南（试行）》，聚焦國(guó)家软件产(chǎn)业发展重点，在关键基础软件、大型工(gōng)业软件、行业应用(yòng)软件、新(xīn)型平台软件、嵌入式软件等领域，培育建设一批特色化示范性软件學(xué)院。學(xué)院建设以立德(dé)树人為(wèi)根本任務(wù)，以特色化软件人才培养為(wèi)目标，以深化产(chǎn)教融合為(wèi)途径，以改革创新(xīn)為(wèi)驱动，以特色发展為(wèi)重点，深化软件人才培养模式改革，大力开展关键核心软件技(jì )术攻关，促进软件生态體(tǐ)系建设，充分(fēn)发挥软件人才培养对产(chǎn)业发展的支撑引领作(zuò)用(yòng)，推动我國(guó)软件产(chǎn)业实现由大到强的历史跨越。

特色化示范性软件學(xué)院坚持育人為(wèi)本、坚持突出特色、坚持统筹规划、坚持改革创新(xīn)，着力培养满足产(chǎn)业发展需求的特色化软件人才，推动关键软件技(jì )术突破、软件产(chǎn)业生态构建、國(guó)民(mín)软件素养提升，重点推进以下十个方面的建设任務(wù)。一是强化使命驱动。引导學(xué)生充分(fēn)认识软件自主可(kě)控工(gōng)作(zuò)的重要性，把推动产(chǎn)业发展和技(jì )术创新(xīn)作(zuò)為(wèi)使命追求，着力培养學(xué)生的实践能(néng)力、创新(xīn)精(jīng)神和社会责任感。二是突出专业特色。围绕关键基础软件、大型工(gōng)业软件、行业应用(yòng)软件、新(xīn)兴平台软件和嵌入式软件对人才的特色化需求，建设完善针对软件新(xīn)技(jì )术、新(xīn)模式、新(xīn)业态的课程和实践能(néng)力教學(xué)體(tǐ)系。三是创新(xīn)培养模式。开发针对新(xīn)技(jì )术、新(xīn)模式、新(xīn)业态的课程體(tǐ)系和新(xīn)形态教學(xué)课程资源，创新(xīn)教學(xué)质(zhì)量评价机制，推进专业认证与行业认证的有(yǒu)机衔接。四是注重产(chǎn)业导向。在建设思路上紧贴产(chǎn)业发展需求，强化行业企业的参与和管理(lǐ)，推进行业企业深度参与教學(xué)體(tǐ)系与课程设计、教材编制、师资队伍、实训基地与实验平台建设，推进公(gōng)共教學(xué)资源和实训资源的共建共享，推动高校与产(chǎn)业深度融合，促进人才培养与人才需求无缝对接。五是加强队伍建设。创新(xīn)高校师资队伍聘用(yòng)与考核机制，推进导师双向评价和认定工(gōng)作(zuò)，打通校企教师队伍互通互聘渠道，支持學(xué)校和企业之间人才的双向流动。六是深化产(chǎn)教融合。主动对接产(chǎn)业需求，搭建校企协同创新(xīn)育人平台，建设一批由高校、行业企业等共同开发的特色课程、特色教材、特色工(gōng)具(jù)，推进多(duō)专业學(xué)生协同培养。七是严格教學(xué)管理(lǐ)。完善过程性考核与结果性考核有(yǒu)机结合的學(xué)业考评制度，探索建立學(xué)生实习实践成效转化為(wèi)學(xué)分(fēn)相关机制，严肃处理(lǐ)各类學(xué)术不端行為(wèi)。八是促进國(guó)际交流。促进软件學(xué)院整體(tǐ)与软件发达國(guó)家高水平大學(xué)和科(kē)研院所的合作(zuò)与交流，通过共研共享促进双方发展，不断提高软件學(xué)院的办(bàn)學(xué)國(guó)际化水平。九是推进质(zhì)量建设。树立學(xué)生中(zhōng)心、产(chǎn)出导向、持续改进的教學(xué)理(lǐ)念，推进软件人才培养全过程质(zhì)量管理(lǐ)，健全人才培养质(zhì)量监控、质(zhì)量预警和质(zhì)量评价标准體(tǐ)系。十是加强组织保障。强化党的政治建设和基层组织建设，选好配齐软件學(xué)院党政领导班子，完善软件學(xué)院的内部组织體(tǐ)系，加大人员、经费、政策等资源倾斜力度。

教育部、工(gōng)业和信息化部根据國(guó)家软件发展战略相关要求，指导和组织开展特色化示范性软件學(xué)院立项建设和评估。具(jù)备条件的高校按流程向教育部高教司提出申请，同时按规定向工(gōng)业和信息化部信息技(jì )术发展司报备。教育部、工(gōng)业和信息化部组织专家进行论证，按照“集中(zhōng)论证、分(fēn)类培育”的原则进行培育建设，并根据建设成效进行动态调整。