尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们、朋友们：

大家好！

今天，来自五湖(hú)四海的宾朋齐聚上海，共襄数字教育发展盛举。中(zhōng)國(guó)领导人和政府高度重视教育数字化。习近平主席指出，教育数字化是开辟教育发展新(xīn)赛道和塑造教育发展新(xīn)优势的重要突破口，要进一步推进数字教育，為(wèi)个性化學(xué)习、终身學(xué)习、扩大优质(zhì)教育资源覆盖面和教育现代化提供有(yǒu)效支撑。李强总理(lǐ)强调，要把握新(xīn)一轮科(kē)技(jì )革命和产(chǎn)业变革新(xīn)机遇，促进数字技(jì )术和实體(tǐ)经济深度融合。丁薛祥副总理(lǐ)提出，要强化数字创新(xīn)应用(yòng)，加快推进数字化转型。这為(wèi)中(zhōng)國(guó)发展数字教育提出了明确要求。

刚才，陈吉宁书记、蔡达峰副委员長(cháng)莅临大会并发表致辞，对教育数字化支撑教育现代化，服務(wù)人的全面发展和经济社会高质(zhì)量发展寄予厚望。我们举办(bàn)2024世界数字教育大会，就是要聚焦“应用(yòng)、共享、创新(xīn)”这一主题，广泛汇聚智慧，有(yǒu)效凝聚共识，共商(shāng)共建共享，携手打造数字教育新(xīn)引擎，為(wèi)支撑引领中(zhōng)國(guó)式现代化，实现联合國(guó)2030年可(kě)持续发展目标注入新(xīn)动能(néng)。

女士们、先生们、朋友们！

一年前，我们相聚中(zhōng)國(guó)，在北京共同开启了世界数字教育合作(zuò)交流、联动发展的序幕。一年来，全球数字教育发展共识更加凝聚。无论是我同各國(guó)教育部長(cháng)的会面交流，还是参加國(guó)际组织相关活动，都能(néng)深刻感受到数字教育已成為(wèi)全球热点“话题”。在联合國(guó)教科(kē)文(wén)组织2030年教育高级别指导委员会会议上，中(zhōng)國(guó)关于以数字化為(wèi)杠杆、撬动全球教育变革的倡议得到广泛认同。一年来，各國(guó)推进数字教育行动更加有(yǒu)力。许多(duō)國(guó)家将数字化作(zuò)為(wèi)教育发展的战略任務(wù)，发布相关规划、倡议和行动，谋划建设國(guó)家级数字教育平台，注重法治规范、数据治理(lǐ)和网络安(ān)全。一年来，世界教育数字转型的探索更加活跃。围绕教师精(jīng)准化教學(xué)、學(xué)生个性化學(xué)习，各國(guó)积极联通基础设施，发展数字教材，创新(xīn)组织形态，提升数字素养，探索数字學(xué)分(fēn)及學(xué)位互认，数字变革正交织成教育改革最动听的合奏。

女士们、先生们、朋友们！

在北京大会上，我们提出数字教育是公(gōng)平包容、更有(yǒu)质(zhì)量、适合人人、绿色发展、开放合作(zuò)的教育，得到各方积极反馈和认可(kě)。一年来，中(zhōng)國(guó)秉承联结為(wèi)先、内容為(wèi)本、合作(zuò)為(wèi)要的“3C”理(lǐ)念，与世界各國(guó)共同探索、同向同行，着力深化教育数字化战略行动，取得诸多(duō)阶段性成果。

一是广泛汇聚海量资源，优质(zhì)课程供给能(néng)力显著提升。中(zhōng)國(guó)國(guó)家智慧教育平台覆盖基础教育、职业教育、高等教育各阶段，涵盖德(dé)智體(tǐ)美劳各方面，优质(zhì)资源供给不断增加。去年10月，我到中(zhōng)國(guó)西北地區(qū)的宁夏大學(xué)，在學(xué)校“未来教室”听了一节“农业微生物(wù)學(xué)”课，师生们在智慧教室系统里高频互动，學(xué)生的知识难点、实验疑点和在动手当中(zhōng)发现的新(xīn)问题，很(hěn)快被精(jīng)准解答(dá)，课堂获得感大大增强。仅这门课的在線(xiàn)浏览量就超过480多(duō)万。目前，中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)平台的资源总量增加到8.8万条，职业教育平台在線(xiàn)精(jīng)品课超过1万门，高等教育平台上線(xiàn)优质(zhì)慕课超过2.7万门，持续引领世界教育教學(xué)数字资源建设。

二是持续推进大规模应用(yòng)，优质(zhì)数字资源覆盖面显著提升。着眼缩小(xiǎo)區(qū)域差距，实施“慕课西部行计划2.0”，提供19.8万门慕课及定制化课程，服務(wù)西部高校學(xué)生5.4亿人次。立足推进乡村振兴，2023年启动首期数字支教创新(xīn)试验，為(wèi)1.4万名(míng)乡村中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生，送去科(kē)普、艺术类等课程2500多(duō)节。如今，位于中(zhōng)國(guó)上海的华东师范大學(xué)志(zhì)愿者，可(kě)以通过平台可(kě)以与几千里之外的云南省寻甸县小(xiǎo)學(xué)生，共同體(tǐ)验传统文(wén)化、感知科(kē)技(jì )前沿、交流内心世界。数字教育正让更多(duō)优质(zhì)资源突破时空、联通城乡、跨越山(shān)海，以教育公(gōng)平增进社会正义。

三是不断推进数据整合共享，公(gōng)共服務(wù)水平显著提升。积极拓展服務(wù)领域，优化用(yòng)户體(tǐ)验，提升服務(wù)质(zhì)量。平台提供招生考试、學(xué)历學(xué)位、出國(guó)留學(xué)等30余项服務(wù)，累计办(bàn)理(lǐ)量超过8000万。平台积极服務(wù)大學(xué)生就业创业。最近两年，高校每年向社会输送优秀毕业生超过千万，这既是经济社会发展的蓬勃动力，也是未来社会发展的活力之源。一年来发布各类岗位1755万个，近三分(fēn)之一高校毕业生通过平台圆了就业梦、找到称心如意的工(gōng)作(zuò)。平台开展的教师研修活动，累计参与人次超过4000万，成為(wèi)教师专业发展的好帮手、好平台。广西壮族自治區(qū)崇左市的师范學(xué)院附属三小(xiǎo)，依托平台上京津沪名(míng)师资源，开展集體(tǐ)备课、网络教研，许多(duō)教师由此迈上了发展的快車(chē)道，中(zhōng)國(guó)特色的教研制度焕发出新(xīn)的活力。

四是积极扩大合作(zuò)交流，中(zhōng)國(guó)数字教育对世界的贡献力显著提升。通过举办(bàn)國(guó)际人工(gōng)智能(néng)与教育会议、世界慕课与在線(xiàn)教育大会、“数字变革重塑全民(mín)终身學(xué)习”國(guó)际研讨会，取得一系列开创性成果，数字教育國(guó)际合作(zuò)层次水平不断提升，沟通交流对话不断提速。去年，联合國(guó)教科(kē)文(wén)组织授予中(zhōng)國(guó)國(guó)家智慧教育平台教育信息化奖，决定在中(zhōng)國(guó)上海设立國(guó)际STEM教育研究所，这既是國(guó)际社会对中(zhōng)國(guó)数字教育的高度认可(kě)，更是全球数字教育國(guó)际合作(zuò)的新(xīn)机遇、新(xīn)平台。

女士们、先生们、朋友们！

当今世界，科(kē)技(jì )革命和产(chǎn)业变革正加速演进，知识创新(xīn)加速推进，从知识发现到商(shāng)业化应用(yòng)、发明的转移加速迭代，给教育带来全新(xīn)挑战和机遇，每个國(guó)家都在思考教育是否迎来新(xīn)拐点，“教育向何处去”成為(wèi)世界关注的时代命题。数字教育公(gōng)平、包容、开放、共享等优势，為(wèi)解答(dá)教育如何更好服務(wù)现代化、更好成就人的全面发展提供了全新(xīn)路径，打开了希望之门。

这扇希望之门，通往化育天下的千年梦想。从两千多(duō)年前中(zhōng)國(guó)孔子提出“有(yǒu)教无类”的主张，希腊苏格拉底提出“文(wén)艺和优美、理(lǐ)智融合為(wèi)一”的教育愿景，到联合國(guó)《世界人权宣言》高扬“人人都有(yǒu)受教育的权利”，享受公(gōng)平而高质(zhì)量教育的梦想，穿越古今、中(zhōng)外共鸣。数字教育能(néng)够突破时空的边界，让不同國(guó)家、不同地域、不同文(wén)化、不同生活条件的人平等地获取教育资源、享有(yǒu)充分(fēn)學(xué)习的机会；能(néng)够发挥技(jì )术的独特优势，让教育教學(xué)从大规模标准化转向个性化、智能(néng)化，让每一名(míng)學(xué)生拥有(yǒu)适合自己的教育方案，实现自由而全面的发展。

这扇希望之门，通往终身學(xué)习的无限可(kě)能(néng)。中(zhōng)國(guó)古语讲，“苟日新(xīn)，日日新(xīn)，又(yòu)日新(xīn)”，展现了人类不断追求更高境界和崭新(xīn)目标的进取精(jīng)神。数字时代知识创新(xīn)加快，需要社会成员每一个人掌握學(xué)习新(xīn)品质(zhì)、工(gōng)作(zuò)新(xīn)技(jì )能(néng)、交往新(xīn)素养。数字教育将推动教育理(lǐ)念、方法和模式的系统性变革，重塑學(xué)校教學(xué)形态，打造永遠(yuǎn)在線(xiàn)的网上课堂和智能(néng)化、泛在化的未来學(xué)校，建设“人人皆學(xué)、时时能(néng)學(xué)、处处可(kě)學(xué)”的學(xué)习型社会，赋能(néng)學(xué)习者更好应对未来挑战、更好包容社会发展。

这扇希望之门，通往数字文(wén)明的星辰大海。当前，数字技(jì )术正以新(xīn)理(lǐ)念、新(xīn)业态、新(xīn)模式，全面融入人类经济、政治、文(wén)化、社会、生态文(wén)明建设各领域和全过程，给人类生产(chǎn)和生活带来广泛而深刻的影响。数字文(wén)明日益成為(wèi)人类文(wén)明新(xīn)形态的重要组成部分(fēn)。发展数字教育，能(néng)够培养适应和引领数字时代的现代化人才，能(néng)够推进跨圈层、跨國(guó)界、跨文(wén)化學(xué)习交流，促进民(mín)心相通，让人类文(wén)明朝着开放包容、和谐共生的方向不断前进。

这扇希望之门，通往命运与共的美好世界。教育是全球的共同利益，是全人类的共同事业，是人类社会发展的期望。发展数字教育，将有(yǒu)利于促进各类优质(zhì)教育资源在全球间流动汇聚，让教育的数字变革惠及所有(yǒu)學(xué)习者、造福全人类，不断消除國(guó)家间的壁垒，弥合不平等的鸿沟，把世界人民(mín)紧紧联系在一起，奋力书写人类命运共同體(tǐ)新(xīn)图景。

女士们、先生们、朋友们！

希望之门已经开启，而文(wén)明进步更需各國(guó)携手前行。今天的中(zhōng)國(guó)，正以中(zhōng)國(guó)式现代化全面推进强國(guó)建设、民(mín)族复兴伟业。中(zhōng)國(guó)拥有(yǒu)丰富的科(kē)技(jì )与应用(yòng)场景，海量的教育数据资源和终身學(xué)习的强大需求，為(wèi)教育数字化转型、高质(zhì)量发展和學(xué)习型社会构建开辟了广阔空间。现在，中(zhōng)國(guó)國(guó)家教育数字化战略行动即将进入第3年，我们将从联结為(wèi)先、内容為(wèi)本、合作(zuò)為(wèi)要的“3C”走向集成化、智能(néng)化、國(guó)际化的“3I”，突出应用(yòng)服務(wù)导向，‎扩大优质(zhì)资源共享，推动教育变革创新(xīn)，将中(zhōng)國(guó)数字教育打造為(wèi)落实全球发展倡议、全球安(ān)全倡议、全球文(wén)明倡议的实践平台，為(wèi)世界数字教育发展与变革提供有(yǒu)效选择。

第一，更大规模开展应用(yòng)示范，放大服務(wù)倍增效能(néng)。应用(yòng)是检验数字教育成效的试金石，师生和社会的好评是衡量数字教育的最高标准。我们将纵深推进数字教育试点，选择若干应用(yòng)急需、条件具(jù)备的省、市、县和中(zhōng)西部地區(qū)推进國(guó)家平台全域全员全过程应用(yòng)，不断扩大优质(zhì)资源覆盖面，推动试点转示范。引导课堂教學(xué)深化应用(yòng)，鼓励各级各类學(xué)校将平台资源和服務(wù)嵌入到教育教學(xué)之中(zhōng)，用(yòng)数字教育资源丰富拓展學(xué)生的第二课堂，支持发展學(xué)生的兴趣、爱好，让优质(zhì)数字资源的“金子”发光。支撑终身學(xué)习拓展应用(yòng)，办(bàn)好终身學(xué)习、老年學(xué)习平台，上線(xiàn)并不断充实“社会學(xué)堂”资源，多(duō)种形式帮助社会學(xué)习者更新(xīn)所需知识、提升技(jì )术技(jì )能(néng)，让数字教育覆盖人的一生，建设全民(mín)终身學(xué)习的學(xué)习型社会、数字型社会。创新(xīn)政策机制促进应用(yòng)，坚持“用(yòng)得好是真本事、离不开是硬道理(lǐ)”，通过教师专题培训、典型案例选树、考核激励、评价改革等措施，将平台使用(yòng)变成师生的一种习惯、一种生活方式和學(xué)习方法。当然，数字教育的未知遠(yuǎn)大于已知，我们还有(yǒu)更多(duō)的工(gōng)作(zuò)需要探索，更多(duō)的思考需要实践。

第二，更高质(zhì)量开发汇聚资源，建强國(guó)家平台。中(zhōng)國(guó)有(yǒu)句古语，“乘众人之智，则无不任也。用(yòng)众人之力，则无不胜也”。汇聚集成是我们过去取得成功的重要经验，也是未来我们要继续坚持的理(lǐ)念，不断汲取海内外优质(zhì)资源的“源头活水”。我们将着力扩大资源供给，采取师生自由创造、學(xué)校自主建设、政府广泛征集等多(duō)种方式，重点增加STEM教育、数字科(kē)技(jì )、美育和劳动教育等课程资源，继续把分(fēn)散的珍珠串成更有(yǒu)价值的项链，服務(wù)师生，扩大平台资源总供给。着力丰富资源形态，大力开发数字教材，广泛集纳教辅、教案、课件、教學(xué)设计、虚拟仿真实验资源，汇聚部署智能(néng)作(zuò)业、互动课堂、線(xiàn)上教研、辅助阅卷、教育评价等数字教育工(gōng)具(jù)和平台。着力创新(xīn)资源评价，运用(yòng)國(guó)家教育大数据中(zhōng)心聚集的海量动态数据，对平台资源规模、结构、内容及使用(yòng)效果等进行分(fēn)析分(fēn)类评价，对课件资源、教學(xué)内容等颁发國(guó)家数字教育平台收藏证书，推进资源开发、入库、更新(xīn)、出库的全生命周期管理(lǐ)。我们将持续建强中(zhōng)國(guó)國(guó)家智慧教育平台，构建横向拓展、纵向贯通的平台體(tǐ)系，打造成汇聚全國(guó)乃至全球智慧的最佳平台。

第三，更智能(néng)化发展数字技(jì )术，服務(wù)人的全面发展。智能(néng)化是教育变革的重要引擎，為(wèi)推动科(kē)學(xué)教育与文(wén)化教育有(yǒu)机结合，服務(wù)人的全面发展创造了无限可(kě)能(néng)。我们将实施人工(gōng)智能(néng)赋能(néng)行动，促进智能(néng)技(jì )术与教育教學(xué)（AI for education）、科(kē)學(xué)研究（AI for Science）、社会（AI for Society)的深度融合，為(wèi)學(xué)习型社会、智能(néng)教育和数字技(jì )术发展提供有(yǒu)效的行动支撑。我们将积极推动以智助學(xué)，开发智能(néng)學(xué)伴、实施智能(néng)辅导，不断提升學(xué)生的科(kē)學(xué)和人文(wén)素养，让每个學(xué)生成為(wèi)最好的自己。以智助教，研发智能(néng)助教，支撑教师备授课，实现减负增效，让教师有(yǒu)更多(duō)精(jīng)力去从事创造性教學(xué)活动、育人活动。以智助管，建设人口预测、资源配置、决策支持等智能(néng)工(gōng)具(jù)，适应人口和社会结构的变化，提升教育治理(lǐ)體(tǐ)系和治理(lǐ)能(néng)力的现代化水平。以智助研，借助模拟计算、数据挖掘等手段，构建数据驱动的研究新(xīn)范式，不断深化规律性认识。同时，我们将坚持“数字向善”，加强人工(gōng)智能(néng)与数字伦理(lǐ)研究，科(kē)學(xué)研判人工(gōng)智能(néng)技(jì )术对教育的影响，特别是其负面影响，对侵害人的隐私权益行為(wèi)保持高度警惕，积极引导智能(néng)技(jì )术合理(lǐ)应用(yòng)，让技(jì )术进步造福师生。

第四，更高水平开展國(guó)际交流，建设世界数字教育合作(zuò)平台。数字技(jì )术迅猛发展，大大拓展了时空领域，人类生活的关联前所未有(yǒu)。我们要围绕一个平台、一场大会、一个联盟、一类期刊、一系列案例，来深化数字教育國(guó)际合作(zuò)。以智慧教育平台國(guó)际版开通為(wèi)契机，為(wèi)各國(guó)學(xué)习者提供國(guó)际资讯、课程资源和留學(xué)服務(wù)，打造高品质(zhì)的全球公(gōng)共教育服務(wù)产(chǎn)品。开好世界数字教育大会，创新(xīn)举办(bàn)方式、不断丰富内涵，搭建高水平的世界数字教育对话交流平台。发挥数字教育联盟作(zuò)用(yòng)，促进数字教育的双多(duō)边交流，在學(xué)分(fēn)互认、标准互通、经验互鉴、发展共享等方面开展合作(zuò)。创设数字教育國(guó)际期刊，建立数字教育國(guó)际试验床，推动STEM教育与数字化、人工(gōng)智能(néng)与教育、数字化与學(xué)习型社会等前沿研究。发布全球数字教育发展指数和示范案例，引领数字教育发展。我们呼吁各方一道，在基础设施建设、优质(zhì)资源开放、平台建设共享应用(yòng)、政策标准对接等方面加强國(guó)际合作(zuò)，共同推动数字教育发展，為(wèi)构建人类命运共同體(tǐ)贡献我们教育的智慧和力量。

女士们、先生们、朋友们！

面向未来，我们每个人都充满期待。让应用(yòng)跨越國(guó)界的阻隔，让共享超越观念的分(fēn)歧，让创新(xīn)穿越思维的桎梏，以希望之门开启变革之路，以数字之光点亮前行之途，以教育之力厚植幸福之本，让所有(yǒu)人获得全面发展的动力和机会。回应这一期待，我们将与世界同行一道，顺应数字时代教育变革潮流，携手构建数字教育发展共同體(tǐ)，让数字技(jì )术更好更公(gōng)平惠及世界各國(guó)人民(mín)。

女士们、先生们、朋友们！

独行快，众行遠(yuǎn)。打破壁垒、消弭隔阂，营造开放、合作(zuò)、信任的数字教育发展环境，让世界人民(mín)共享数字文(wén)明成果，是我们共同的责任。我相信，只要我们携手并肩，同向同行，就一定能(néng)加快实现全球教育数字化转型、智能(néng)化升级、绿色化发展，共同创造人类更加美好的未来。

謝(xiè)謝(xiè)各位！

来源 | 微言教育（声明：“教育部评估中(zhōng)心”微信公(gōng)众号刊载此文(wén)，是出于传递更多(duō)信息之目的。若有(yǒu)来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理(lǐ)）