在全面建设社会主义现代化國(guó)家新(xīn)征程中(zhōng)，职业教育前途广阔、大有(yǒu)可(kě)為(wèi)。2022年12月，中(zhōng)办(bàn)、國(guó)办(bàn)印发《关于深化现代职业教育體(tǐ)系建设改革的意见》，着力破解职业教育改革发展中(zhōng)的突出矛盾和问题。改革一年多(duō)来，各地各校进行了怎样的探索与实践，现代职业教育體(tǐ)系建设进展如何？记者进行了采访。

探索省域现代职业教育體(tǐ)系建设

       在洗衣机内筒生产(chǎn)过程中(zhōng)，不良产(chǎn)品怎样自动分(fēn)离并实现再利用(yòng)？面对困扰洗衣机生产(chǎn)企业的技(jì )术难题，天津轻工(gōng)职业技(jì )术學(xué)院机械工(gōng)程學(xué)院模具(jù)设计与制造专业學(xué)生李昊天与同學(xué)一起钻研，成功设计出解决方案，并因此获得天津海河教育园區(qū)第三届产(chǎn)教融合创新(xīn)创业大赛金奖。

     “以产(chǎn)业园區(qū)為(wèi)依托，把企业实际需求作(zuò)為(wèi)比赛题目，由院校组建团队解题，通过以赛促融，教育链人才链与产(chǎn)业链创新(xīn)链实现了有(yǒu)机衔接。”海河教育园區(qū)管委会教育改革部副部長(cháng)魏楠说。

       海河教育园區(qū)的建设，是天津市深化职业教育供给侧结构性改革的一个缩影。近年来，為(wèi)进一步把职业教育融入经济社会发展大局，天津市进行了积极探索。

       前不久，《天津市职业教育产(chǎn)教融合促进条例》颁布，这是全國(guó)首部有(yǒu)关职业教育产(chǎn)教融合的地方性法规。条例明确市人民(mín)政府应当加强对职业教育产(chǎn)教融合工(gōng)作(zuò)的领导，健全完善工(gōng)作(zuò)协调机制，研究解决职业教育产(chǎn)教融合中(zhōng)的重大问题。

      “条例為(wèi)职业教育产(chǎn)教融合提供了精(jīng)准化指导，有(yǒu)助于实现职业教育与经济社会的同步规划、与产(chǎn)业建设的同步实施、与技(jì )术发展的同步升级。”天津大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)潘海生说。

       如今，越来越多(duō)的人意识到，职业教育不能(néng)简单理(lǐ)解為(wèi)职业學(xué)校办(bàn)的教育，而是一项系统工(gōng)程，涉及政府、行业、企业、學(xué)校等各个方面，应从更高站位进行谋篇布局。

       探索省域现代职业教育體(tǐ)系建设，以点上的改革突破带动面上高质(zhì)量发展，是深化现代职业教育體(tǐ)系建设改革的重要任務(wù)。据介绍，目前，教育部已经与8个省份共建省域现代职业教育體(tǐ)系建设新(xīn)模式试点。

      “聚焦國(guó)家战略、发挥统筹作(zuò)用(yòng)、突出地方特色，省部共建稳步推进。如黑龙江省充分(fēn)发挥职业教育在发展现代农业、建设现代农村、培育现代农民(mín)中(zhōng)的支撑作(zuò)用(yòng)，服務(wù)國(guó)家粮食安(ān)全；湖(hú)南省围绕工(gōng)程机械、轨道交通装(zhuāng)备等优势产(chǎn)业，服務(wù)國(guó)家重要先进制造业高地建设等。”教育部相关负责人表示，下一步将选择条件基础好和改革探索意愿强烈的省份，逐省协商(shāng)确定试点任務(wù)，逐步扩大省域试点范围。

企业直接参与教育教學(xué)资源开发

       走进常州铁道高等职业技(jì )术學(xué)校轨道車(chē)辆技(jì )术实训基地，一列長(cháng)長(cháng)的地铁車(chē)體(tǐ)映入眼帘。在这里，學(xué)生可(kě)以对整車(chē)電(diàn)气、受電(diàn)弓、車(chē)门、转向架进行调试修理(lǐ)等多(duō)种实训。

      “作(zuò)為(wèi)中(zhōng)國(guó)中(zhōng)車(chē)集团有(yǒu)限公(gōng)司直属职业院校，校企共建的高水平专业化产(chǎn)教融合实训基地让學(xué)生们获得了丰富的实训资源，利于扎实掌握技(jì )能(néng)本领。”常州铁道高等职业技(jì )术學(xué)校教學(xué)管理(lǐ)部部長(cháng)杜芬介绍。

       怎样实实在在办(bàn)好职业教育，改变产(chǎn)教融合合而不深、校企合作(zuò)校热企冷的状况？大力推进市域产(chǎn)教联合體(tǐ)、行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)建设，搭建企业直接参与教育教學(xué)资源开发平台，成為(wèi)题中(zhōng)之义。

       去年7月，國(guó)家轨道交通装(zhuāng)备行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)在江苏常州成立，这是教育部支持建设的首个國(guó)家级行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)。据介绍，该共同體(tǐ)由中(zhōng)車(chē)集团、有(yǒu)关高水平大學(xué)、职业院校共同牵头，成员单位包括5个产(chǎn)业集聚區(qū)、9所普通高校、34所职业院校、中(zhōng)國(guó)中(zhōng)車(chē)及49家所属子公(gōng)司、4家科(kē)研院所。

       共同體(tǐ)更加注重由行业龙头企业把握产(chǎn)教融合的主导权。“让企业深入参与职业院校人才培养全过程，职业教育才能(néng)真正围绕产(chǎn)业需要来办(bàn)學(xué)，服務(wù)现代产(chǎn)业體(tǐ)系建设。”湖(hú)南铁道职业技(jì )术學(xué)院院長(cháng)张莹说。

       近年来，市域产(chǎn)教联合體(tǐ)、行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)不断创新(xīn)运行机制，成為(wèi)服務(wù)區(qū)域经济发展的新(xīn)载體(tǐ)。据了解，一年来，通过建设國(guó)家级市域产(chǎn)教联合體(tǐ)、行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)，有(yǒu)近1.2万人次教师入企实践、6000多(duō)名(míng)企业高技(jì )能(néng)人才入校授课，2400多(duō)门课程得到优化更新(xīn)、500多(duō)门企业优质(zhì)培训课程转化為(wèi)學(xué)校课程，职业教育资源日益丰富。

       此外，教育部还对市域产(chǎn)教联合體(tǐ)和行业产(chǎn)教融合共同體(tǐ)进行调研，形成了“职业院校教學(xué)改革调研清单”，涉及30个产(chǎn)业，摸清了252个紧缺工(gōng)种状况。教育部相关负责人表示：“按照需求牵引、服務(wù)导向、精(jīng)准对接的原则，将继续对职业院校专业、课程、教材、教师、实训基地五大核心要素提出优化调整的整體(tǐ)框架。”

提升职业學(xué)校关键办(bàn)學(xué)能(néng)力

      “中(zhōng)考前夕，為(wèi)多(duō)一些选择，我到两所开展中(zhōng)职与本科(kē)一體(tǐ)化人才培养试点的學(xué)校了解情况，最终选择了浙江杭州市旅游职业學(xué)校。”2022年，海娜完成中(zhōng)职阶段的學(xué)习，顺利通过转段考试，进入浙江丽水學(xué)院读本科(kē)。

       海娜的经历是职业教育贯通培养的一个體(tǐ)现。日前，浙江省印发《关于加快构建现代职业教育體(tǐ)系的实施意见》，鼓励高水平大學(xué)面向中(zhōng)职招收拔尖创新(xīn)學(xué)生，畅通职业教育學(xué)生专业學(xué)位研究生培养通道。

       深化现代职业教育體(tǐ)系建设改革，归根到底是要服務(wù)人的全面发展，要让有(yǒu)不同禀赋和需要的學(xué)生能(néng)够多(duō)次选择、多(duō)样化成才。基于此，围绕职业教育自立自强，提升职业學(xué)校关键办(bàn)學(xué)能(néng)力尤為(wèi)重要。

       据介绍，目前在新(xīn)一代信息技(jì )术等6个先进制造业重点领域，84门专业课程改革试点稳步推进；“职教國(guó)培”示范项目启动，遴选确定國(guó)家级“双师型”教师和校長(cháng)培训基地213个；实施职业教育现场工(gōng)程师专项培养计划，540个项目完成申报；职教高考方案逐步完善，应用(yòng)型本科(kē)學(xué)校在职教高考中(zhōng)的招生规模不断扩大……

      “围绕办(bàn)學(xué)能(néng)力，我们将继续推出一批关键政策和重点项目。一方面要建设一批引领职业教育领域改革的國(guó)家级项目，树立标杆、打造品牌；另一方面针对难点，在國(guó)家层面出台政策，引导基层大胆试、大胆闯。”教育部相关负责人表示，要以深化产(chǎn)教融合為(wèi)突破口，以推进职普融通為(wèi)关键点，以促进科(kē)教融汇為(wèi)新(xīn)方向，加快构建政府主导、多(duō)元参与、需求驱动、开放融合的现代职业教育體(tǐ)系。（记者 丁雅诵；实习生尹雨佳参与采写）

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